Ushuaia, 9 de Diciembre de 2002

EL ROL DEL COORDINADOR DEL TERCER CICLO

CONSIDERADO DESDE LA FUNCIÓN COORDINADORA

El Rol del Coordinador de Ciclo, visto desde la perspectiva y la experiencia de las misiones y funciones que se han ido llevando a cabo desde 1999 en que se creó el cargo con la implementación de la EGB3, es sumamente amplio y abarcativo debido, a que no solamente es un lazo orientador y mediador con docentes y con alumnos  en la tarea pedagógica, si no también en la evaluación y consideración de los resultados de la propuesta de enseñanza- aprendizaje con el único objetivo de optimizar la respuesta educativa.

Es además, la imagen visible del Ciclo, dando idea global sobre los avances y dificultades que se producen en este, recepciona de ser necesario, demandas, dificultades y conflictos que se producen y los deriva a las áreas competentes.

Atiende y escucha a los Padres orientándolos y en caso  de ser necesario  encamina la acción hacia los sectores institucionales de pertinencia.

Debe interiorizarse (si no lo hace otra instancia jerárquica) de las situaciones urgentes en ausencia de las Señoras Psicopedagogas, para poder transferir posteriormente los casos que serán seguidos de manera formal.

Para sintetizar, se acordaron a partir de diciembre de 2002, las misiones y funciones del Coordinador de EGB 3 que a continuación se detallan:

·       Conocer las necesidades del Ciclo a su cargo, entiéndase la posibilidad de ser receptor de inquietudes, propuestas y planteos de conflictos Didácticos-Pedagógicos con y entre Docentes- Alumnos.
·       Transmitir las prioridades pedagógicas establecidas con la Dirección y la Asesora Pedagógica.
·       Orientar a los Docentes desde lo técnico pedagógico, respetando su formación disciplinar.
·       Dialogar con los Docentes nuevos y orientar su actividad pedagógica interiorizándolos sobre el Perfil y la Identidad de la Institución.
·       Realizar observaciones de clases y devoluciones de las mismas de acuerdo a la planificación y cronología establecida con la Asesora Pedagógica.
·       Realizar junto con la Asesora Pedagógica la lectura y valoración de proyectos para cubrir los espacios de P.O.T. y O.I.
·       Intentar acceder a datos y procesarlos de tal manera que permitan realizar una proyección del fracaso que se produce en los Periodos de Recuperación y Evaluación.
·       Definir la pertinencia  y organización de los O.I. junto al Equipo Directivo y la Asesora Pedagógica.
·       Analizar las posibles causas en el fracaso de los aprendizajes para trabajar sobre eventuales soluciones que optimicen el resultado de la evaluación.
·       Establecer un vínculo estrecho con los docentes de P.O.T. con el propósito de mantener actualizada la información sobre los requerimientos y necesidades del alumnado, tanto en lo grupal como lo individual, lo académico como lo socio afectivo, minimizando la eclosión de situaciones conflictivas y emergencias.

Si bien la Bibliografía contempla el Rol del Coordinador incluido en el Equipo Directivo, a la fecha no se encuentra en normativa alguna, las funciones que al respecto serían competentes, pertinentes y necesarias, a fin de que queden establecidos formalmente los campos de inherencia e incumbencia de quien en su momento ostente el cargo.

Silvia Adriana Porciani
Coordinadora EGB 3
C.P.A.U.